巧制药膳养生汤,中医药学趣传承
来源
杭州市丁兰第二小学
年12月7日，教育部网站发布对《关于进一步深化落实中小学中医文化教育的提案》的答复。答复提到，教育部一直高度重视中医药文化教育，并将中医药文化教育作为中华优秀传统文化教育的重要内容，将有机融入相关课程教材和校园文化活动之中。
其实在杭州市丁兰第二小学，“中医药”这个词语已经成为了学生们耳熟能详，甚至津津乐道的存在。学校依托中草药园——“呦呦园”，特设“呦呦园”中医药课程，项目化引领学生探索中医药奥妙，在生活中切实了解、体验、运用。让我们来看看，寒假期间丁兰二小的“小中医药学家”们又开启了怎样的中医药文化之旅吧！
巨人之肩：知中医名家
自古以来，扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈等中医药名家为中医药发展作出巨大贡献。丁兰二小的小中医们知道，站在巨人的肩膀上，看到的事物才能更远。他们查阅资料典籍，了解名家故事，化身主播，传扬那一位位中医药名家的绝妙医术与传奇风采。
“今天，我要介绍的是我的偶像，‘药圣’李时珍！”
“针灸大师杨继洲小时候热爱读书，还读过各家的医学手抄本……”
“扁鹊的医术高超，被人们誉为‘神医’……”
孩子们在讲述各位名家故事时，了解中医药发展过程中的辛酸与艰难，也加强了自己的民族自信心和继承文化的决心。
孝亲敬老：制养生暖汤
了解名家风采后的小中医们没有止步，他们利用寒假时间与家人们一起制作各类养生汤温补身体，强健体魄，和乐团聚。
“虎乳润肺汤”“五红汤”“虫草花炖鸡”“铁皮石斛筒骨汤”“养生八宝羹”……孩子们准备食材、药材，清洗、炖煮、调味，在一道道工序后才诞生了这些美味又补身的佳肴。
“咳嗽要多喝点润肺汤！”
“奶奶爷爷接我送我最辛苦，您先喝！”
“热腾腾的灵芝鸡汤出锅啦，我把第一碗递给奶奶，让奶奶补一补！”
孩子们纯挚的孝心比羹汤更能温暖长辈们的心，手上那一碗热乎乎的汤不仅温补了身体，还点亮了长辈脸上的笑脸。
熬完汤的孩子们不忘把养生汤配方、制作方法、功效等记录在册，便于更多的人了解、观看，学会在生活中运用中药，为家人在冬天量身定制一份温暖。
透彻习性：养中药植物
小中医们不仅做了药膳养生汤，还纷纷开始养护起了中药植物，有的小中医甚至还建立了自己的“小药圃”。孩子们种植的植物中药可真不少，芦荟、迷迭香、铁皮石斛、薄荷、文竹、紫竹梅……看看植物们挺拔的样子，孩子们摸透了药物养护时的习性，按其习性养护，锻炼耐心、细心、恒心、爱心。
蔡炜锋同学在自己的《芦荟移植记》中提到这一次特殊的劳动过程：“我拿起了那株芦荟，去掉已经发烂的部分，放入花盆中，以便芦荟日后汲取养分。然后植入芦荟，铲上土，将芦荟周围的土压实，稍加修饰，便移植好啦！看着自己的‘第一次’，我感到满满的喜悦，感受到了劳动的乐趣。”
在种植中产生劳动乐趣，在养护中培养劳动品质。“动手”的过程更是“动脑”的过程！
开学后，这些中药植物便会带去学校，成为教室中独特的一景。每个班的小朋友都会有属于自己的班级的中草药小景诞生，利用中医药环境，浓厚中医药文化学习氛围，促进“小中医”的诞生与发展，培养具有爱、活力、敏捷、勇敢、优雅、担当的“LEADER”品质少年。
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